[Lengua de Signos] [Diccionarios] [Signolingüística] [Signoescritura]

[D. Auditiva] [Bilingüísmo] [Educación] [Psicosociología]
 

 

  
  Sobre la Lengua de Signos
  • ALONSO, P. (s.f.). Programa para la enseñanza de la LSE a familias de niños y niñas sordos. Madrid: CNSE.
  • ALONSO, P. (coord.) (1998). Signar. Aprende Lengua de Signos Española. Nivel inicial. Madrid: CNSE.
  • BELLÉS i GUITART, R.M. (1993). Los sordos como paradigma de la diferencia: acerca del lenguaje de signos, Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, vol. XIII, 1, 32-39.
  • CRYSTAL, David, 1987, "El medio del lenguaje: los signos y la visión", The Cambridge encyclopedia of language, Cambridge University Press, (5ª ed., 1991) (tr. al castellano dirigida por Juan Carlos Moreno Cabrera, 1993, Enciclopedia del Lenguaje de la Universidad de Cambridge, Madrid, Taurus, (2ª ed., 1994)), pp. 220-3.
  • JUNCOS, Onésimo et al., "Primeras palabras en la lengua de signos española (LSE). Estructura formal, semántica y contextual", Rev. Logop. Fon., Audiol., vol XVII, 3, 1997, pp. 170-81.
  • LOU, M.A. y ONTIVEROS, E. (1999). El lenguaje de signos. En LOU, M.A. y otros: Logopedia. Ámbitos de intervención. Archidona (Málaga): Aljibe.
  • MARTÍN, M.M. (1993). Los sistemas alternativos de comunicación sin ayuda. En: M. SOTILLO, Sistemas alternativos de comunicación. Madrid: Trotta.
  • MONFORT, M. - ROJO, A. – JUÁREZ, A. (1982). Programa elemental de comunicación bimodal para padres y educadores. Madrid: CEPE.
  • MUÑOZ BAELL, Irma María, 1999, ¿Cómo se articula la LSE?, Madrid, CNSE.
  • RODRÍGUEZ GONZÁLEZ, Mª Ángeles, 1992, Lenguaje de signos, Madrid, C.N.S.E.-Fundación ONCE.
  • RODRÍGUEZ ORTIZ, Isabel de los Reyes (2005). Comunicar a través del silencio: las posibilidades de la lengua de signos española. Sevilla: Universidad de Sevilla (Colección Divulgación Científica).
  • STORCH DE GRACIA Y ASENSIO, José Gabriel (coord.) (2006). Estatuto jurídico de las lenguas de señas en el derecho español (aproximaciones). Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.
  
 
 
 

Diccionarios y glosarios de términos en LSE

  • AROCA, E. (2003). Nuevas tecnología. Glosarios 1. Madrid: CNSE.
  • AROCA, E. (2003). Religión. Glosarios 2. Madrid: CNSE.
  • AROCA, E. (2003). Economía. Glosarios 3. Madrid: CNSE.
  • AROCA, E. (2003). Educación: Matemáticas. Glosarios 4. Madrid: CNSE.
  • AROCA, E. (2003). Educación: Lengua y Literatura. Glosarios 5. Madrid: CNSE.
  • AROCA, E. (2003). Educación: Ciencias Naturales. Glosarios 6. Madrid: CNSE.
  • AROCA, E. (2003). Educación: Historia y Arte. Glosarios 7. Madrid: CNSE.
  • AROCA, E. (2003). Educación: Filosofía. Glosarios 8. Madrid: CNSE.
  • AROCA, E. (2003). Educación: Física y Química. Glosarios 9. Madrid: CNSE.
  • AROCA, E. (2003). Educación: Geografía. Glosarios 10. Madrid: CNSE.
  • AROCA, E. (2003). Sociedad y Política. Glosarios 11. Madrid: CNSE.
  • AROCA, E. (2003). Derecho. Glosarios 12. Madrid: CNSE.
  • AROCA, E. (2003). Salud: Sexualidad. Glosarios 13. Madrid: CNSE.
  • AROCA, E. (2003). Salud: Psicología. Glosarios 14. Madrid: CNSE.
  • AROCA, E. (2003). Salud: Medicina. Glosarios 15. Madrid: CNSE.
  • CECILIA TEJEDOR, A. (2001). Mil palabras con las manos... del léxico signado español. Madrid: CEPE.
  • COLL, J. - GELABERT, M.J. - MARTINELL, E. (1998). Diccionario de gestos con sus giros más usuales. Madrid: Edelsa.
  • M.E.C. (1995). Lenguaje de signos. Vocabulario escolar básico: Centro de Publicaciones del MEC.
  • MONFORT, M; ROJO, A; JUÁREZ, A. (1996). Programa elemental de comunicación bimodal para padres y educadores. Madrid: CEPE.
  • PERELLÓ, J. y FRIGOLA, J (1998). Lenguaje de signos manuales. Madrid: CIE Inversiones Editoriales Dossat 2000 [2ª ed.].
  • PINEDO PEYDO, F.J. (2000). Diccionario de lengua de signos española. Madrid: CNSE.
  
 
 
 

Signolingüistica

  • CHAPA BAIXAULI, C. (2001). La variación del registro en lengua de signos española. Valencia: Fundación Fesord C.V.
  • MARTÍNEZ SÁNCHEZ, F. y otros (2000). Apuntes de Lingüística de la Lengua de Signos Española. Madrid: CNSE.
  • MINGUET, A. (coord.) (2001). Signolingüística. Introducción a la lingüística de la LSE. Valencia: Fundación Fesord C.V.
  • MUÑOZ BAELL, I.M. (1999). ¿Cómo se articula la lengua de signos española?. Madrid: CNSE.
  • RODRÍGUEZ, M.A. (1992). Lenguaje de Signos. Madrid: CNSE / ONCE.
 
 
 
 

Signoescritura

  • SUTTON, V. (1999). Primeras lecciones de signoescritura. Alicante: Publicaciones de la Universidad de Alicante (adaptado del inglés por I.M. Muñoz Baell, d. Parkhurst y S. Parkhurt.
 
 
 
 

D. Auditiva

  • AROCA FERNÁNDEZ, E. (2002). La familia Pérez. Madrid: CNSE.
  • BARLET, X. Y GRAS, R. (1995). Atención temprana del bebé sordo. Barcelona: Fundación la Caixa-Masson.
  • BELLÉS i GUITART, R.M. (1993). Los sordos como paradigma de la diferencia: acerca del lenguaje de signos, Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, vol. XIII, 1, 32-39.
  • CALVO PRIETO, J.C. (1999). La sordera. Un enfoque socio-familiar. Reflexiones a partir de una monografía. Salamanca: Amarú.
  • CNSE (2001). Lola y su familia. Guía para Padres y Madres de Niños Sordos. Madrid: CNSE.
  • CRYSTAL, David, 1987, "Trastornos del lenguaje", The Cambridge encyclopedia of language, Cambridge University Press, (5ª ed., 1991) (tr. al castellano dirigida por Juan Carlos Moreno Cabrera, 1993, Enciclopedia del Lenguaje de la Universidad de Cambridge, Madrid, Taurus, (2ª ed., 1994)), pp. 266-9.
  • FERNÁNDEZ-VIADER, M.P. (1996). La comunicación de los niños sordos. Interacción comunicativa padres-hijos. Madrid: CNSE / ONCE.
  • FESORD (2000). La voz de Pedro. Descubramos cosas sobre las Personas Sordas. Valencia: Fundación Fesord C.V.
  • FORTICH, L. (1987). La deficiencia auditiva. Una aproximación interdisciplinar. Valencia: Promolibro.
  • MANRIQUE, Manuel J. y HUARTE, Alicia, 1997, "Hipoacusias en el niño", en NARBONA, Juan y CHEVRIE-MULLER, Claude, El lenguaje del niño. Desarrollo normal, evaluación y trastornos, Barcelona, Masson, pp. 201-17.
  • MARCHESI, A. (1991). El desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños sordos. Perspectivas educativas. Madrid: Alianza Editorial.
  • RAMÍREZ CAMACHO. R.A. (1982). Conocer al niño sordo. Madrid: CEPE.
  • VÁZQUEZ GARCÍA, R. (coord.) (2004). Guía de recursos de la deficiencia auditiva. Córdoba: ASPAS-Córdoba.
  
 
 
 

Bilingüismo

  • ASPANCE (1998). Experiencias bilingües en la educación del niño sordo. Barcelona: Ediciones Mayo.
  • BONET, J.P. (1992). Reducción de las letras y arte para enseñar a hablar a los mudos. Madrid: CEPE (Texto tomado de la edición de 1930, por la Librería de Francisco Beltrán. Texto original: Madrid: Abarca, 1620).
  • CECILIA TEJEDOR, A. (2000). Leer en los labios. Manual práctico para el entrenamiento de la comprensión labiolectora. Madrid: CEPE.
  • CNSE (2002). Guía de Educación Bilingüe para Niños y Niñas Sordos. Madrid: CNSE/MEC.
  • CNSE (2002). Guía orientativas para el desarrollo de la labor del intérprete de Lengua de Signos Española (ILSE) en Centros Educativos. Madrid: CNSE.
  • CNSE (2004). Libro Blanco de la Lengua de Signos Española en el Sistema Educativo. Madrid: CNSE/MEC.
  • JUÁREZ, A; MONFORT, M. (2001). Algo que decir. Hacia la adquisición del lenguaje. Manual para padres de niños con sordera, de 0 a 5 años. Madrid: Escelier.
  • RODRÍGUEZ LÓPEZ, X. y otros (2000). I Jornadas Provinciales sobre la Educación Bilingüe del Sordo. Vigo: Asociación de Sordos de Vigo.
  • SCHMID-GIOVANNINI, S. (1980). Habla conmigo. Método para que padres y educadores enseñen a hablar a los niños sordos.
  
 
 
 

Educación del sordo

  • BARLET, X; GRAS, R. (1995). Atención temprana del bebé sordo. Análisis de una experiencia. Barcelona: Masson/Fundació "la Caixa".
  • COLIN, D. (1985). Psicopedagogía del niño sordo. Barcelona: Masson.
  • DOMÍNGUEZ GUTIÉRREZ, A.B. y ALONSO BAIXERAS, P. (2004). La educación de los alumnos sordos hoy. Perspectivas y respuestas educativas. Archidona (Málaga): Aljibe.
  • DOMINGO, J; PEÑAFIEL, F. (1998). Desarrollo curricular y organizativo en la escolarización del niño sordo. Málaga: Aljibe.
  • DUMONT, A. (1989). El logopeda y el niño sordo. Barcelona: Masson.
  • FERNÁNDEZ-VIADER, M.P. y PERTUSA, E. (coord.) (2004). El valor de la mirada: sordera y educación. Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.
  • GASCÓN RICAO, Antonio (2004). Historia de la educación de los sordos en España y su influencia en Europa y América. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.
  • PUYUELO, M. y otros (2002). Intervención del lenguaje. Metodología y recursos educativos. Aplicaciones específicas a la deficiencia auditiva. Barcelona: Masson.
  • SILVESTRE, N. (coord.) (1998). Sordera. Comunicación y aprendizaje. Barcelona: Masson.
  • I Simposio Nacional sobre la Lecto-escritura en las personas sordas. Santander, 1,2 y 3 de Mayo de 1998.
  • TORRES, S; URQUIZA, R; SANTANA, R. (1999). Deficiencia auditiva. Guía para profesionales y padres. Málaga: Aljibe.
  • VILLALBA PÉREZ, A.; FERRER MANCHÓN, A. y ASENSI BORRÁS, C. (2005). La lectura en los sordos prelocutivos. Propuestas para un programa de entrenamiento. Madrid: Entha Ediciones.
  
 
 
 

Psicosociología de la comunidad Sorda

  • GRUPO DE INVESTIGACIÓN Y APOYO A LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS SORDAS (1998). Situación educativa de las personas sordas en Aragón. Zaragoza: CPR La Almunia de Dña. Godina.
  • MARCHESI, A. (1999). Psicosociología de la Comunidad Sorda. Madrid: CNSE.
  • MINGUET, A. (2000. Rasgos sociológicos y culturales de las Personas Sordas. Valencia: Fesord.
  • MORENO RODRÍGUEZ, A. (2000). La comunidad Sorda. Aspectos psicológicos y sociológicos. Madrid: CNSE.