Ana es la tutora del grupo-clase de 4 años de Educación Infantil. La Directora le ha comunicado que el próximo curso se incorporarán a su aula dos alumnos con discapacidad auditiva: una niña con sordera profunda y un niño con un implante implante coclear reciente.
 
     
  Ana está un poco preocupada porque no sabe muy bien cómo enfrentarse a este nuevo reto profesional. Cuando estudió Magisterio aprendió algunas cosas sobre la integración del alumnadosordo, pero en realidad nada práctico que le ayude a dar respuesta a esta problemática.  
     
  La Directora la tranquiliza asegurándole que todo el Centro se implicará en que la escolarización de estos niños sea un éxito. Para ello sugiere a ANA que cree un Grupo de Trabajo con otros profesores y que éste se encargue de indagar sobre las N.E.E. del alumnado con deficiencia auditiva y la respuesta idónea para dar respuesta educativa a los nuevos alumnos en igualdad de oportunidad con el resto de sus compañeros y en la que se contemple la presencia de la lengua de signos. Sus conclusiones las elevarán al Consejo Escolar.